Negoco lernejoj laŭlonge de la historio rapide evoluis de arkaika empiriaj administrado, surbaze antaŭpensita ideoj kaj lernado per provo kaj eraro, por scienca uzado, kiu estu starigita sur la scienca metodo, dezirantaj plibonigi organizan konduton, direktante la fokuson de eduko tradicie konsiderita por studento-centrita pedagogio kaj kritika spegulbildo de efektiva kazoj. La studo de leĝo lernejo kazoj de Harvard University (Usono) kaj problemo-bazita lernado en medicina lernejo ĉe McMaster University (Kanado) aŭdace rompis kun la klasika instruado kaj lernado modeloj, igante ikonoj de sukcesa edukado kaj avangardo.
En la epoko de informo, rapido ne ĉiam egalas al la kapablo por kritika analizo kaj efika mastrumado de strukturitaj problemoj aŭ prenante decidoj. En la estinteco, la studento estis taksita ĉefe por la amasiĝo kaj lernado stagnas kaj sendependaj enhavo, ĉi sistémica vido postulo, transdisciplinary kaj multi-kvalifikitaj, memorigante nin pri aludo kiel Leonardo Donas Vinci aŭ Steve Jobs.
Kiam en la jaroj inter 1990-1999 estis deklarita la "Jardeko de la Cerbo" por la usona registaro, investado kaj la promocio de esplorado sur cerbo donis gravan impulson al la disvolviĝo de neurociencia. La rezultoj estis aplikita al la kampoj de medicino, farmakologio, bioetiko kaj homaroj. Ni venas trovi ramificaciones de tiuj trovoj, kiu inkluzivis la cerbo en iliaj kampoj de studo, kiel neuromanagement vokis.
Malgraŭ la konsiderinda kresko studoj pri la cerbo kaj konduto en brazilaj lernejoj de negocoj, la cerbo estas ankoraŭ ilustru fremdulo. La ĉefa lernolibro de organiza konduto kaj psikologio aplikita al administrado, ne provis inkluzivi la cerbo kiel fonto de studo de estonteco perantoj. Decidado, motivación, emocio, percepto, personeco, interpersona komunikado, laboro en teamo estas ankoraŭ studis sen bazo en la cerbo. Ekzemple, Maslow la hierarkio de bezonoj estas ankoraŭ por multaj studentoj la plej bona teorio por la kompreno de homa instigo aŭ eĉ ignorante la Nobel malkovroj de Ekonomiko, Daniel Kahneman, vokis en demandon la supremacía de racia pensado en decido procezoj decidoj.
La Neuromanagement apliki kognitiva neurociencia por organizaj konduto, prefere ol elstarante tradicia eduko bazita sur stokante informojn en longdaŭra memoro. Enfokusigos pli en studentaj centrita lernado, kapabla evoluigi la "plenuma funkcioj" kiel kognitiva fleksebleco, kritika pensado kaj planado.
La aktuala defio estas fari la cerbo plenuma la ĉefrolulo de lia propra disvolviĝo. Instruistoj ĉiam pli praktiki la rolon de "coach" kaj la klasoj estos bazita sur efika rezolucio de problemoj. Administri cerbojn igos la serĉo por ekvilibro inter racio kaj emocio.
Skribita de: Prof. Armando Ribeiro das Neves Neto
Profesoro de Psikologio Aplikita al Demarŝo de la Instituto de Edukado kaj Esplorado Insper
Fonto: Harvard Business Review Brasil
Google Translate
Nenhum comentário:
Postar um comentário